青少年集郵問(wèn)題在我國(guó)引起重視還是近些年的事，也做了一些工作，取得了一點(diǎn)效果。但還是引起大家的議論，還是因?yàn)榇耸挛覀冏龅牟粔蚝谩Ｎ覀兒孟窀∶娴氖伦龅枚嗔艘恍，?shí)在的事少了一些；急功近利的事多了一些，做基礎(chǔ)的事少了一些。
前段時(shí)間，在上海一次中小學(xué)集郵專題巡展的一站中，學(xué)校把集郵展（該校也有多部集郵作品參展）作為藝術(shù)節(jié)中的一項(xiàng)內(nèi)容，和繪畫(huà)、書(shū)法、攝影、手工制作等一起展覽，應(yīng)該講這是一個(gè)不錯(cuò)的想法。筆者兩次去了現(xiàn)場(chǎng)，展廳不錯(cuò)，郵集展框在中央，四周一圈是其他各類藝術(shù)作品，內(nèi)容豐富。學(xué)校也不是把此次展覽走過(guò)場(chǎng)，組織了學(xué)生分班觀看并給每個(gè)學(xué)生發(fā)了選票，選出他（她）們心中的最好作品。很遺憾，在眾多的學(xué)生中，很少有學(xué)生站在集郵展框前，投票的結(jié)果也可想而知了。據(jù)說(shuō)，該校還是市里青少年集郵掛牌的學(xué)校。
形勢(shì)嚴(yán)峻，談幾點(diǎn)想法和大家探討，以促進(jìn)青少年集郵活動(dòng)在我國(guó)更好的開(kāi)展起來(lái)。
青少年集郵工作重點(diǎn)在中小學(xué)。在我國(guó)一些城市，已有一些被省、市郵協(xié)掛牌的學(xué)校，要在這些學(xué)校開(kāi)展好集郵活動(dòng)，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)必不可少的條件外，選好一個(gè)集郵輔導(dǎo)老師是關(guān)鍵。這個(gè)輔導(dǎo)老師相當(dāng)于一個(gè)協(xié)會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)，學(xué)校的特點(diǎn)是“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，學(xué)生會(huì)畢業(yè)，而老師還是在學(xué)校。學(xué)校選這個(gè)輔導(dǎo)老師的條件應(yīng)首先考慮他（她）是否喜歡集郵！盁釔(ài)是最好的老師”，輔導(dǎo)老師喜歡了，他（她）會(huì)有主觀能動(dòng)性，去開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，而不是為了應(yīng)付工作。集郵協(xié)會(huì)本來(lái)就是應(yīng)該為集郵者服務(wù)的機(jī)構(gòu)。中學(xué)的集郵輔導(dǎo)老師除了要發(fā)揮“能動(dòng)性”外，區(qū)、市集郵協(xié)會(huì)要掌握情況，主動(dòng)和他們以及學(xué)校聯(lián)系，提供服務(wù)，幫助解決問(wèn)題，建立長(zhǎng)期的聯(lián)系。這樣建立起良性的互動(dòng)，就可以把學(xué)校的集郵活動(dòng)長(zhǎng)期地、健康地開(kāi)展下去。
集郵界要主動(dòng)為青少年集郵做貢獻(xiàn)。要在學(xué)校中開(kāi)展好集郵活動(dòng)，“米”是必不可少的。這里說(shuō)的米，當(dāng)然是郵票、信封、明信片等集郵品，所謂“巧媳婦難為無(wú)米之炊”。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校即使是掛牌的集郵學(xué)校，并沒(méi)有集郵品，這對(duì)開(kāi)展集郵活動(dòng)很不利。學(xué)校的“米”，集郵界可以無(wú)償?shù)鼐栀?zèng)。不少集郵者，尤其是一些專題的集郵者，手上或多或少都有些用不上的票、片、封，可以捐給這些掛了牌的集郵學(xué)校，或通過(guò)當(dāng)?shù)氐募]協(xié)會(huì)組織辦理。學(xué)校方面也不要強(qiáng)求捐來(lái)的郵品一定要檔次、品相等。另外，學(xué)校方面也可以拿出一些資金，在郵市購(gòu)買一些郵品，在筆者所看到的上海的集郵市場(chǎng)里，不少郵商都有信銷的中、外郵票供應(yīng)，價(jià)格也很便宜。通過(guò)這些，學(xué)？梢越⑵鹨粋(gè)集郵品庫(kù)，大大方便集郵活動(dòng)的開(kāi)展。與其銷毀一些郵票，不如做些蓋銷票供應(yīng)青少年集郵者，但是購(gòu)買這些蓋銷票的大部分是成年人，效果就不好了。
盡快制定適合我國(guó)基層開(kāi)展青少年集郵競(jìng)賽的規(guī)則。FIP有一套完整、嚴(yán)格的青少年集郵競(jìng)賽規(guī)則，但用這個(gè)規(guī)則去套我國(guó)基層青少年集郵競(jìng)賽很不合適。我們基層的或省市的青少年郵展，不必要求品相、珍罕性等，尤其不必要求珍罕性。在前不久的一次上海中小學(xué)集郵聯(lián)展上，有一部《平面幾何圖形》的一框郵集，應(yīng)該講題目還是新穎的，思路也是不錯(cuò)的，也是很“學(xué)生化”的。過(guò)去的同類郵展上，少有學(xué)生會(huì)注意郵票上的幾何圖形。但是，就因?yàn)樵卩]集中郵品的應(yīng)用上，極限片用的多了些，和現(xiàn)在的FIP規(guī)則不符，而沒(méi)評(píng)上好的等級(jí)。
青少年的集郵和編組郵集，主要是培養(yǎng)他的興趣、駕馭郵品的能力、編排郵集的思路。如果我們要求珍罕性，容易使學(xué)生對(duì)集郵產(chǎn)生畏難情緒。不光是中小學(xué)生，過(guò)去筆者在安徽時(shí)，曾擔(dān)任過(guò)安徽大學(xué)學(xué)生集郵協(xié)會(huì)的顧問(wèn)，和大學(xué)生談起郵展時(shí)，他們?cè)勂鹞冯y情緒：一是學(xué)生時(shí)代買不起高檔的郵品；二是即使有好些的郵品也不敢放在學(xué)校。因此，在學(xué)生的集郵上，主要是讓他們“上船”，有興趣，快樂(lè)起來(lái)，讓他們?cè)诂F(xiàn)今社會(huì)多種“誘惑”中，選擇集郵。如果我們?cè)诟髦行W(xué)或大學(xué)中，培養(yǎng)了或播下了許許多多集郵的種子，將來(lái)即使有3%-5%的人真正愛(ài)上了集郵，那么，我們今天的工作就有意義了。放棄功利，做好基礎(chǔ)，青少年集郵就大有文章可做。
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